HTML

Aus ProgrammingWiki
:Seite
<div style="padding:5em"><div class="box" style="max-width:80%">{Logo}{HTMLTitel}<br><br>{Inhalt}<br><p class="blur">{Blur}</p></div></div>

:Logo
<img src="https://beat.doebe.li/nonsense/ict-img/{LogoBilder}" class="logo">

:LogoBilder
ai.png
bildungsplanung-zh.png
bs.png
bw.png
d-edk.png
edk.png
edk-neu.png
lch.png
phlu.png
phsg.png
phsz.png
phzh.png
fhnw-so.png
lu.png
sz.png
tg.png
zh.png
zh-neu.png

:HTMLTitel
<div style="font-size:200%;line-height:1em;margin-bottom:0.5em">{TITEL}</div><div style="font-size:140%;line-height:1em"">{Untertitel}</div>

:Konzept
ICT-Entwicklungskonzept
Entwicklungskonzept ICT
ICT Strategie
ICT Leitbild
Entwicklungsplan ICT

:TITEL
{Ict}-{Konzept} für {Sekii}
{Ict}-{Konzept} für die {Zielpublikum}
{Medienkompetenz} in der {Zielpublikum}
{Konzept} {Ict} & {Zielpublikum}
Empfehlungen zu {Ict} für die {Zielpublikum}
{Ict} für die {Zielpublikum}

:UNTERTITEL
Arbeitspapier - {Vertraulich}
Entwurf vom {Datum}
Papier der Arbeitsgruppe {Ict}
Verabschiedet am {Datum}
Version {#1-3}.{#0-9}

:ABSCHNITTSTITEL
Einführung
Einleitung
Zum Geleit
Vorwort
Zusammenfassung
Management Summary

:ZIELPUBLIKUM
Primarschule
Volksschule
Schule

:SEKII
das Gymnasium
die Kantonsschule
die Sekundarstufe II

:DATUM
{#1-29}.{#1-12}.{#2000-2014}

:INHALT
{Intro} {Zweitersatz} {Auchschulemuss} {Esmussetwasgetanwerden}

:INTRO
Es ist {Offensichtlich}:
{Zahlreiche} {Prognosen} {zeigen}:
{HYPEBEGRIFF1} - {Hypebegriff2} - {Hypebegriff3}: 

:ZWEITERSATZ
{Dieheutigezeit} {NichtohneFolgen}
{Etwasstatistik} {NichtohneFolgen}
{DIEHEUTIGEZEIT} {Etwasstatistik} {NichtohneFolgen}
{Zukunftsmusik} {NichtohneFolgen}

:AUCHSCHULEMUSS
{DARUM} darf sich auch {Dieschule} solchen Entwicklungen nicht verschliessen.
{DARUM} muss auch {Dieschule} reagieren.
Dies betrifft auch {Dieschule}.
{Dieschule} darf hier nicht länger {abseitsstehen}.
Hier ist {Dieschule} gefordert.
Dies hat {Auswirkungen} für {Dieschule}.
Bleibt nicht ohne {Auswirkungen} für {Dieschule}.
Auch {Dieschule} ist davon betroffen.
Auch {Dieschule} kann sich dem nicht entziehen.
Dies ist eine neue Herausforderung für {Dieschule}.
Dies stellt {DieSchule} in Frage.

:ESBRAUCHTMEDIENKOMPETENZ
{MEDIENKOMPETENZ} muss früh {beginnen}.
{MEDIENKOMPETENZ} ist das Gebot der Stunde.
{MEDIENKOMPETENZ} darf nicht länger freiwillig bleiben.
{MEDIENKOMPETENZ} muss breit vermittelt werden.
{DIESCHULE} {braucht} {Medienkompetenz}.

:ESMUSSETWASGETANWERDEN
{Esbrauchtmedienkompetenz}

:BLUR
{DIESESPAPIER} {Umsetzungsblah}. Es {Ersatzblah}.
{DIESESPAPIER} {Ersatzblah}. Es {Umsetzungsblah}.
{Imerstenteil} wird in diesem {Papier} {Dieausgangslage} {beschrieben}. Danach werden die {notwendigen} {Schritte} zur {Umsetzung} {beschrieben}.

:ERSATZBLAH
ersetzt das {Ict}-{Papier} vom {Altdatum}

:UMSETZUNGSBLAH
nennt deshalb die {notwendigen} {Schritte} zur {Umsetzung} {Zeithorizont}

:ALTDATUM
{#1-29}.{#1-12}.{#1990-2005}

:DIEHEUTIGEZEIT
Die {heutige} {Zeit} ist {zunehmend} {gepraegt} durch {Medien}.
Wer kann in der {heutige}n {Zeit} noch ohne {Medien} {leben}?
Ohne {Medien} ist die {heutige} {Zeit} {undenkbar} geworden.
{Medien} sind {Heute} {Inderschweiz} {alltaeglich} geworden.
{Medien} sind {Heute} auch {Amarbeitsplatz} {alltaeglich} geworden.
Wir {befindenuns} in einer {Medienwelt}

:ETWASSTATISTIK
{UEBER} {#80-97}% der {Altersgruppe} nutzten {#2007-2015} {Inderschweiz} {Gemaessquelle} {regelmaessig} {Einmedium}. {Tendenzzunehmend}
{DIEMEISTEN} {Altersgruppe} {Inderschweiz} haben {Heute} begonnen {regelmaessig} {Einmedium} {zunutzen}.
{DIEMEISTEN} {Altersgruppe} {Inderschweiz} geben an, {Heute} {regelmaessig} {Einmedium} {zunutzen}.
{DIEMEISTEN} {Altersgruppe} {Inderschweiz} haben {Heute} Zugriff auf {Einmedium}. 

:NICHTOHNEFOLGEN
Dies bleibt {auch} nicht ohne {Weitreichende} {Folgen} für {Sektor}.
Dies hat {auch} {Weitreichende} {Folgen} für {Sektor}.
Davon betroffen ist {auch} {Sektor}.
Dies betrifft {auch} {zunehmend} {Sektor}.
{Vorteil} {Nachteil}


:ZUKUNFTSMUSIK
{BALD} werden {Diemeisten} {Hauptaltersgruppe} {UtopischeTaetigkeit}.

:VORTEIL
Dies bietet zahreiche {Potenziale} für {Sektor}.
Hier eröffnen sich neue {Potenziale}.

:NACHTEIL
Dies ist aber auch gefährlich für {Sektor}.
Dies ist aber nicht ungefährlich für {Sektor}.
Dies ist nicht ungefährlich.
Dies hat aber auch Schattenseiten.

:TENDENZZUNEHMEND
{Prognosen} gehen von einer weiteren Zunahme aus.
{Prognosen} rechnen mit einer weiteren Zunahme.
{Prognosen} erwarten ein weiteres Wachstum.
Prognostiziert wird ein weiteres Wachstum.
Bald dürften es noch mehr werden.
Ein Ende ist noch nicht abzusehen.


:UTOPISCHETAETIGKEIT
in fahrerlosen Autos unterwegs sein
Computer per Gedanken¸bertragung steuern
das Internet primär per {Display} nutzen
{Freiwillig} ihre Körperdaten erfassen
{Unfreiwillig} den grössten Teil der Arbeitszeit vor dem Bildschirm verbringen
{Freiwillig} mehr {Digital} kommunizieren als {Analog}
{Unfreiwillig} computergenerierte Texte lesen

:DISPLAY
Datenbrille
Digital-Hologramme
Hautprojektion

:ICT
ICT
Medien
Informatik


:KONZEPT
Konzept
Strategie
Leitbild
Entwicklungsplan
Entwicklungskonzept

:PAPIER
Dokument
Papier 
Konzept

:DIESESPAPIER
Dieses {Papier}
Das vorliegende {Papier}

:SCHRITTE
Schritte
Massnahmen
Punkte

:UMSETZUNG
Umsetzung
Realisierung
Operationalisierung

:DIEAUSGANGSLAGE
Ausgangslage
die aktuelle Situation
die Ist-Situation
der Ist-Zustand
eine Umfeldanalyse


:MEDIENKOMPETENZ
Medienkompetenz
Medienbildung
media literacy
Digitale Kompetenz


:POTENZIALE
Potenziale
Möglichkeiten
Chancen

:PROGNOSEN
Prognosen
Experten
Expertisen
Simulationen
Umfragen
Befragungen
Marktanalysen
Andere Studien
Voraussagen
Berechnungen
Medienberichte

:SEKTOR
die Wirtschaft
die Kultur
die Gesellschaft
die Bildung
die Lebenswelt
die Arbeits- und Lebenswelt
Wirtschaft und Gesellschaft
Kultur und Gesellschaft
Wirtschaft, Kultur und Gesellschaft
das Privatleben und die Gesellschaft

:DIESCHULE
die Schule
die Hochschule
die Bildung
das Bildungswesen
der Bildungsbereich

:FOLGEN
Folgen
Konsequenzen
Auswirkungen

:ZEIT
Zeit
Gesellschaft
Welt
Lebenswelt

:ALTERSGRUPPE
Kinder ab {#6-12} Jahren
Jugendlichen zwischen {#10-12} und {#17-25} Jahren
Senioren
erwachsenen Männer
erwachsene Frauen
Erwachsenen
Erwachsenen mit Kindern
Erwerbstätigen
Studierenden
über-{#6-25}-Jährigen
Haushalte

:HAUPTALTERSGRUPPE
Kinder
Erwachsenen
Senioren
Erwerbstätigen

:MEDIEN
Medien
digitale Medien
Computer
Computer und Internet
soziale Netzwerke

:EINMEDIUM
den Computer
das Internet
ein Smartphone
ein Tablet
Social Media

:BITKOM
ICTswitzerland
BITKOM
ITU
WT-ITC
UNESCO
SWICO

:HYPEBEGRIFF1
big data
{smart} home
always on

:HYPEBEGRIFF2
{smart} watches
{smart} printing
{smart} computing
Infochemistry

:HYPEBEGRIFF3
Web {#2-5}.0
Industry {#4-6}.0
Internet der Dinge

:ENTWICKLUNGEN
Entwicklungen
Tatsachen
Gegebenheiten
Fakten

:AUSWIRKUNGEN
Auswirkungen
Folgen
Konsequenzen

:MEDIENWELT
Medien{welt}
Informations{welt}
mediatisierten {Welt}
digitalisierten {Welt}

:WELT
Welt
Gesellschaft


:BEFINDENUNS
befinden uns
leben
agieren

:LEBEN
leben
überleben
sein
arbeiten
leben und arbeiten

:PRAEGEN
prägen
beeinflusssen
bestimmen

:GEPRAEGT
geprägt
beeinflusst
bestimmt

:ZEIGEN
zeigen
belegen
machen deutlich

:ZUNUTZEN
zu nutzen
zu verwenden
zu gebrauchen
einzusetzen


:BEGINNEN
beginnen
einsetzen
anfangen

:BRAUCHT
braucht
erfordert

:BESCHRIEBEN
beschrieben
skizzziert
umrissen
angedeutet

:NOTWENDIGEN
notwendigen
erforderlichen
nötigen
relevanten

:VERTRAULICH
vertraulich
unveröffentlicht
nur für internen Gebrauch

:STUDIENATTRIBUT
neuen
aktuellen
internationalen
empirischen
lesenswerten
oft zitierten
soeben veröffentlichten

:DIGITAL
digital
elektronisch
binär

:DIGITALE
digitale
elektronische
neue

:ANALOG
analog 
traditionell
face to face
von Angesicht zu Angesicht

:WEITREICHENDE
grosse
einige
tief greifende
weit reichende
 

:UNDENKBAR
schwer denkbar
undenkbar
schwer vorstellbar
unvorstellbar

:PROBLEMATISCH
nicht unproblematisch
 

:ALLTAEGLICH
alltäglich
allgegenwärtig
omnipräsent

:OFFENSICHTLICH
offensichtlich
klar
unübersehbar
ein Fakt
eine Tatsache
eine Binsenwahrheit
allgemein bekannt
keine Neuigkeit
nicht ignorierbar
nicht zu leugnen
nicht zu übersehen
Wasser in den Rhein getragen


:FREIWILLIG
freiwillig
gerne
in der Freizeit
aus freien Stücken
intrinsisch motiviert


:UNFREIWILLIG
unfreiwillig
gezwungenermassen


:SMART
smart
intelligent
autonomous
ubiquitous
wearable

:ZAHLREICHE
Zahlreiche
Immer mehr
Verschiedene
Zunehmend mehr

:BALD
Bald
In naher Zukunft
In nicht allzuferner Zukunft
In den nächsten Jahren
In weniger als {#1-3}0 Jahren

:HEUTIGE
heutige
gegenwärtige
zukünftige
moderne

:HEUTE
heute
in letzter Zeit
in den vergangenen Jahren
in den letzten Jahren
seit mehreren Jahren
seit einiger Zeit

:ZEITHORIZONT
für die nächsten {#1-3} bis {#5-10} Jahre
bis ins Jahr {#2017-2022}

:REGELMAESSIG
regelmässig
täglich
mehrmals wöchentlich
mehr als wöchentlich
intensiv

:ZUNEHMEND
zunehmend
immer {STAERKER}
verstärkt
vermehrt
je länger desto {STAERKER}
 
 

:AUCH
auch
aber
aber auch
jedoch auch
insbesondere
insbesondere auch
 
 
 
:DARUM
darum
deshalb
aus diesem Grund
Angesichts dieser {Entwicklungen}
Hier

:IMERSTENTEIL
Im ersten Teil
In einem ersten Schritt
In Abschnitt 1
Zu Beginn

:DIEMEISTEN
die meisten
praktisch alle
mehr als die Hälfte der 
mehr als 50% der
die Mehrheit der
fast drei Viertel der 


:GEMAESSQUELLE
{laut} einer {studienattribut} Studie 
{laut} dem Branchenverband {Bitkom}
{laut} dem statistischen Bundesamt 
 
:LAUT
laut
gemäss


:STAERKER
stärker
mehr 
intensiver


:UEBER
mehr als
bereits
ganze
exakt
etwa
annähernd
beinahe

:INDERSCHWEIZ
in der Schweiz
in Deutschland
in Österreich
in Europa
in den USA
weltweit
in den Industrieländern
in den Entwicklungsländern
im deutschsprachigen Raum

:AMARBEITSPLATZ
am Arbeitsplatz
in der Familie
in der Schule
im Studium
im Beruf
in der Öffentlichkeit

:HYPEGEFAHR
sexting
{cyber}mobbing
{cyber}stalking

:CYBER
cyber
internet-
web-

:ABSEITSSTEHEN
abseits stehen
untätig bleiben
Medien
digitale Medien
Computer
Computer und Internet
soziale Netzwerke
HTML

Suche
